Cet article met en perspective les conditions d'efficacité de l'apprentissage coopératif au sein des organisations. Il vise l'élargissement d'une recherche en cours dans le champ de l'enseignement agricole et de la formation professionnelle. La recherche est projetée dans le cadre d'une approche socio-économique. Dans ce cadre, elle montre que le dispositif pédagogique est un objet transformationnel. Cependant la transformation n'est effective que si les acteurs parviennent à définir un statut clair de l'objet transitionnel.
