Une contribution épistémologique sur le manuel d'histoire, à partir des critiques formulées par Célestin Freinet après la Première Guerre mondiale. Sont ici comparés, analysés, et contextualisés les langages de l'image dans les manuels d'histoire d'enseignement primaire pour interroger l'actualité des critiques de Célestin Freinet sur ces manuels, alors considérés comme les artefacts complexes d'une époque.
