Le tâtonnement expérimental, la libre expression et la méthode naturelle sont trois notions clés qu'évoque Freinet en matière d'apprentissage. Si nous inférons qu'il est possible de suivre l'évolution de la pensée de l'élève au cours d'un processus d'apprentissage grâce à ses représentations, il devient alors envisageable d'évaluer l'impact des méthodes mis en œuvres pour faciliter l'apprentissage dans le cadre d'une étude comparée. Ainsi, dans le champ de l'enseignement scientifique dans le primaire, l'élaboration d'une méthode de repérage des processus de la pensée peut nous permettre d'opposer l'effet d'un apprentissage reposant sur une expérimentation à un apprentissage reposant sur l'écoute de l'enseignant.
